6S管理在园艺实训基地管理中的应用口☆口口☆口

  6S管理在园艺实训基地管理中的应用

  张晓玮1,2,吴从瑞3,陈毛华2□□☆□,龚雪梅2

  (口口1.华中农业大学□□☆□,湖北口 口武汉□☆☆☆□,430070;2.阜阳职口业技口术学院□□☆☆□,安徽口 阜阳 ;3.阜阳口师口范口学院)

  摘 口要:为使园艺实训基地高效有序的运转☆☆□□,针对园艺技术专业生产性实口训的特点□□☆☆,将6S管理在园艺实训基地中进行应用☆□□,使学生和企业管理零距离接轨□☆□☆,提高了学生的素养和管理能力☆☆□☆,培养口做事细口心□□☆☆、口☆口口☆口口一丝不苟☆☆□☆□、严谨的工作习惯.

  教育期刊网 http://口www.jy口口口qkw.com关键词:6S管理;园艺实口训基地;应用

  中图分类号:G642文献口口标识口码:A文章编号:1673-260X(2015)01-0240-02

  阜阳职业技术学院园艺技术专业为国家骨干院校重点建设专业□□☆☆,为切实提高学生实践动手能力☆□□,园艺技术专业全面开放园艺实训基地☆☆☆,进行生产性实训☆☆☆☆,使学生在课余时间通过日常的生产管理☆□☆□☆,使园艺作物口的生产管理技能得到加强☆☆☆,同时通口过管理园艺实训基口地□☆☆□,使得口口学生的主动口性和积极性得到充分调动□☆□,增强了学生的口创新意识☆□□,教学效果得到极大提升☆☆☆,取得明显口效果.在园艺实训基地的开放过程口口口中☆□□□☆,传统的管理模式逐渐暴露出其在新形势下存在的不足.因此□☆☆,如何对开放的口园艺实训基地进行管理是一个亟待口解决的问题.

  6S管理是用来提升现代企业品质文化及现场管理行之有效的管理理念和方法.它能有效解决工作场所凌乱无序的状况□☆☆□☆,有效提升个人行动能力与素质☆□☆,有效改善文件资料档案的管理☆□☆□,有效处理口工具☆☆□□□、物品□☆☆□、器械的管理☆☆☆□□,使工口序简洁化☆□☆、人性化□□□☆、标准化☆□☆☆☆,从而口提升口工口作口效率☆□☆,减少资源口浪费□□□☆,最大限度地提高工作效率和口人员的积极性.[1]

  1 园艺实训基地概况

  阜阳职业技术学院口园艺实训基地为省级示范性园艺实训中心□□☆☆,占地面积约30000m2.其中种苗生产示范中心配有1000m2智能化玻璃温室1座□☆□☆,50m2发芽室1个☆□☆☆,自动化穴盘口播种机1套☆☆☆☆□,200m2植物组织培养中心一个;温室花卉生产示范中心配有1000m2智能化PC中空口板温室1座□☆☆☆,320m2节能日光温室4栋;园艺口口口优新品种引进中心培育□□☆□☆,320m2钢架口塑料大棚4栋☆□□□,500m2智能口化连栋温室1座;绿色蔬菜生产示口范中心配备320m2钢架塑料大棚4栋☆☆☆☆□,320m2节能口日光温室4栋;另有园艺口植物生理实训中心口100m2□□☆□,植物保护实训中心100m2.除此以外☆☆□☆,还配有很口多绿篱机☆☆☆、割灌机□☆□□☆、枝剪☆□□、铁锨□□☆、喷药器材□□□□☆、捕虫器材等各种工具器口械千余件.

  2 园艺实训基地建设思路

  以现代园艺技术为口指导□☆☆☆,以设施园艺生口产为根本☆☆☆☆,以穴口盘种苗工口厂化生产示范中心□□□、温室花卉生产示范中心☆☆□☆□、草花专业生产示范中心☆□☆□□、组培苗技术研发中心☆□☆☆、观赏植物口优新品种引进示范中心☆☆☆、宿根花卉品种选育与生产示口范中心☆☆☆□□、草坪卷专业生产示范中心以及现代园艺技术培训中心等八大口生产示范项目为主体☆☆□,建设园艺专业校内口实训口基地□□☆,使之成为“阜阳现代园艺高新技术示范园”.通过园艺设施的建造口与使用□☆□☆☆、种苗工厂化生产□☆□☆☆、温室花卉生产口口等☆□☆☆☆,进行园艺生产示口口范;通过组培种苗研发☆☆□、观赏植物优新品种口引进及宿根花卉品种选育等项目☆□□,带动科研发展;通过温口室花卉生产☆□□、草坪卷专业生产等生产性实训项目□☆☆,引进口企业化模式运行管理;通过技术培训□□☆☆□、技术推广和技口口术服务等形式☆☆☆□,更好服务于社会和社会主义新农村建设.

  3 6S管理在园艺实训基地中的实施方式

  为有效保障6S管理在开放园艺实训基地的过程中能够顺利高效的开展□□□□,要对学生进行培训及教育.以使得学生明确6S管理的内容☆☆□、方法口和意义□☆□☆,分析口园艺实训基地的现状□□☆,制定6S管理的实施口措施.

  3.1 整口理口

  开学前☆☆□□,召集全体园艺技术专业学生☆□□,会同基地负责人及口口参与教学的老师一起对园艺实训基地进行全面整理.对所有开放实训基地过程中可能用口到的实训工具的性能□□☆☆□、完好性☆☆□、药品及肥口口料的保质期等口进行检口查□☆☆,明确口哪口些是需要口的.通过口口共同参与☆□□,学生对物品的摆放☆□□□☆、使用☆☆□、维护等口有一定的了解口和口认识☆☆□□□,在生产口性实训中☆☆☆☆,既减轻了教师的工口作压力☆□☆□□,又培养和提高了学生的自我管理能口力.每次生产性口实训前口先清点物品□□□☆□,实训后进行整口理☆☆□□,并对口所有已经口使用的实训工具进行归位□□□☆、检查完好程度并口登记☆□☆□,及时与任课教师进行沟通☆☆□,对不足的物品进口行补充□☆☆,需要保养和维修的设备进行保口养和维修☆☆☆□,以方便随时使口用.

  3.2 整顿

  口制定完善的开放性园艺实训基地管理制口口度☆☆□,是确保生产性实训口口工作井然口有序口的关键.为此□□☆,学校制定了一口系列的规章制度□☆☆□□,如《实训基地开放管理制度》□□□□、《实训基地日常维口护制度》□☆☆□、《实训项目考评制度口》等□☆☆☆□,使学生在是实训基地进行生产性实训时处处有章可循□☆☆☆,确保实口训室在规范化□☆□、标准化☆☆□☆☆、科学化的轨道口上长期运转.

  同时☆☆☆☆□,整顿园艺实训基地所口有场所口及工口具□☆□☆,首先在整理的基础上对园艺实训基地的实际情况进行判断□☆☆□□,划分各口口种园艺工具☆□□☆、器械及药品的存放区域□□☆☆,以及不同种类园艺产口品和不同阶段园艺产品的生产区域☆☆☆□,使实训基地清晰整口齐;其次将园艺工具☆□☆、器械及药品按照其使用的方便性□☆☆☆☆、安全性及口使用的频率的原则放置□☆□□,同时明确园艺工具及口设备的具体负责人.通过整顿□☆☆□,将有效避免随意口放置园艺工具☆□☆☆□、器械及药口品等物品带来的困难□☆☆☆,提高了生产效率.

  3.3 清扫口

  对园艺实训口基地进行彻底清扫□☆☆□☆,创造干净整洁的生产性工作的现场口和工作岗位.在清扫中要注意实施过程的责任化和制度化□☆□☆,使6S管理由形式化口口变为习惯化.

  每个生产性实训场所或生产性实训任务的同学☆□□,对实训结束口后所用的园艺工具□□□☆、器械及药品进行口清扫□☆□,要求保口持实口训场地口干净整洁☆☆☆□☆,物品拜访整口齐☆☆□□,并将所用的口园艺工具□☆☆、器械及药品进口口行检查☆☆□□□,以保证生口产性实训顺利进行.实训场所的卫生由参口与实训的同口学自行安排□☆□□,并定期进行口轮换和口口彻底清扫.通过由参与生产的同学自己对实训口基地进行管理的措施☆☆☆□□,可以使口学生增强主口人翁意识□☆□☆,并使学生认识到维持一个有序☆□☆□☆、整洁的工作口环境是工作中应具备的基本素质.

  3.4 清洁

  对于口实训场所的整理□□□□☆、整顿☆☆□□、口☆口口☆口口口口清扫之后□☆☆□□,要对成果进行维护☆☆□,就需要采用口清洁的方式使现场口保持在利于生产工作的最佳状态.在对口实训口场所进行清洁时□□☆☆,要强化学生3个观念:只有在“清洁的实训基地才能产生出高口效率□□☆、高品口质的产品”;清洁必须用心去口做□□☆,不能停留在口口口表面;要保持随时随地清洁的习惯☆□□,不要口当成实训结束后的工作.

  3.5 素养

  素养口是6S管理口的核心.这个措施是要求学生养成在实训操作和生产过程中规范做事☆□□☆、安全操作的好习惯☆□☆□□,从而培养他们的职业素养.

  在进行生产性实训口的口时候☆☆□,通过口采用6S管理口的口教学模式来提高学生的素养☆☆□,养成规范操作的习惯和作风.因此□☆□,教师的言传身教和爱口岗敬业精神□☆☆☆、奉献精神和高度的工作责任心以及团队精神□☆☆□,都会对学生良好习惯的养成起到决定性的作用.在进行生产性实训时☆□☆,一要注重制度化素养☆☆☆☆☆,对于规章制度☆□□☆☆,大家都口要遵守执口行□☆□□□,严守标准;二要口注重业口务口素养□☆□☆,掌握园艺生产的口基本技能;三要注重情商素养□☆□☆☆,要有团队意识和团队合作精神;四要注重精神面貌素养☆☆☆,要体现口口积极☆☆☆☆□、认真□☆☆☆□、仔细☆□□、乐观口口的工作口态度.

  3.6 安全

  要口把“安全”观念贯口穿于整个园口艺生产的过程中☆□☆□,重视对全体同学的安口全教育☆□☆☆□,制定安全管口理制度☆☆□□,使每口个同学时时刻刻绷紧安全这口根弦□□☆☆□,防范口于口未然.

  首先□☆☆,在生口产口性实训口中☆□☆☆,不可能保证每个实训场所或生产任务区域都有教师在指导或监督□☆☆☆,因此☆□□☆☆,存在一定的安口全隐患.为此□□□,学院特别编写了《生口产性实训安全生产操作手册》□□□☆☆,让每位同学在进行生口产性实训前□□☆,熟读《手册》□□☆□,强化安全口意口识.其次□☆☆,是生产性实训操作的口规范口口性.指导教师应严格实训操作的标准进行规范化讲解和示范□☆□□☆,并在实习口过程中进口行及时矫正□☆☆、评价☆□□□□,从而使学生能正确熟练的掌握各项生产技术.

  4 6S管理在园艺实训基地中的实施效果

  4.1 充分利用资源☆☆□,提高教学效率

  通过让学生对园艺实训基地进行整理☆□☆□、整顿□☆□□、清扫☆☆□,确定园口口口艺工具☆☆□、器械及药品的所在位置☆□□,做到口整齐有序□☆☆,在生产性实训中□☆□□☆,学生节省了大口量时间☆☆□,提高了生产性实训的效率.生产过程中口的清洁☆□☆☆、清扫☆□□☆,维护口了整个生产性实训场所的正常秩序.整理☆☆□、整顿□□☆☆□、清扫☆☆□☆、清洁□□☆☆☆、安全等合理化口的改善口口活动☆□□□,培养师生的共同管口理语言□☆☆□,使全体师生养成守口标准□☆☆□☆、守制度的良好习惯☆☆□□☆,进而规范了教学秩序☆□☆☆□,促进实训教学质量的全面提升.

  4.2 培养主人翁意识和严口谨的工作作风

  通过坚持对园艺实训基口地实行6S管理制度☆□☆☆,使得学生不拘小节的一些坏习惯得到纠正□☆□,养成了按照规定和章程做事的良好习惯☆☆☆□,以及细心☆□☆☆☆、严谨的工口作口作风□☆☆☆□,培养了学生团队意识和团队合作精神以及积极乐观的工作态度☆□□,全面提高口了学生的素口养☆□□,有效保障了生产性实训有口序☆□☆☆、顺利□□☆□、高效的口完成.

  5 结语

  综上所述□☆□□☆,在生产性实训教学中实行6S管理可以使学生和企业管理零距离接轨.6S管理不仅口改善实训基地和生产性实训场所的工作环境口和条件☆☆□,更重要的是使学生的素养和管理能力得到了提高□□□☆☆,养成了做事细心□☆☆☆☆、口☆口口☆口口一丝不口苟□□□□、严谨的工作习惯.通过在园艺口实训基地实施6S管理□☆□□,潜移默口化的对学生进行职业熏陶☆□☆☆,使学生形成坚持到底的口信口念☆☆☆,脚踏实地口的务实态度和锲而不舍的精神.然而☆□□□,6S管理工作口是一个长口期的口过程□☆☆☆□,是没有终点的管理工程.6S管理工作是一个不断坚持□□☆□☆、反复螺旋式上升的口管理过程□□☆☆□,需要对6S管理进行不断的探索和实践☆□☆□,实现教学与生产☆□☆☆☆、产教结合的全面口融通☆☆□☆□,提升学校管理者和全体师生整体职业素养.

  教育期刊网 h口tt口p://口口www.jyq口kw.com参考口文口献:

  〔1〕刘全兰☆☆□□,明恒磊☆☆☆□□,史振平□□□☆,等.6S管理口口法在生物学实验室中的推行应用[J].实验室研究与探索☆☆□,2012☆□□,31(3):179-181.

  〔2〕李卫口红.浅析6S管理对提升企业竞争力的作用[J].航天工口业管理□□□,2006☆☆□□,24(口口S1):39-口40.

  〔3〕曹新民.6S管理方法在机加口工技能实训教学中的应口用[J].广西轻口工业☆☆□,2011(8):161-口口162.

  〔口4〕口陈口德宏.6S实战技巧[M].深圳:海天口口出版社□☆☆,2006.

  〔5〕刘口珍红□□□,龚海蓉□☆☆□,林旭星.6S管口口理法在开放式护理实训基地管理中口的应用[J].中国医口药指南☆□□☆□,2010☆□☆☆☆,8(口33):330-331.

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