建立英才教育和大众教育相结合的中国法学的论

  建立英才教育和大众教育相结合的中国法学教育的论文摘 要:中国的法学教育应该随着社会的发展而不停地发展变化□☆□□,只有这样才能为国家培养出更多的新时期法律优秀人才☆□☆。关键词:法学教育;发展趋口势社会口口在变☆□☆,我们身边的一切都在不停地变化□☆☆,我们的法学教育口一定不能停滞不前□☆☆☆□,口☆口口☆口面临现在社会信息化带来的种种问题□☆□,我们必须不断地改变自己☆□□☆☆,改变我们的法口学教育□☆☆□□。要改口变法学教育一定不能脱离现实社会☆☆☆□□。我国是一个发展中国口家☆□☆,农业是重大问题☆□☆□☆,我国目前至少还有9~11亿农民在农村□☆□☆,二元社会现状从历史到今天都无法根本改变☆□□□☆。在改变法学口教育时不能离开西方先进的教育理念和方式☆□□,但一定要符合我国的现实社会□□☆☆□,不能脱离我国的基本情况☆□☆□☆,离开农口业问题口一切都不再现实□☆□☆。我国的法学教育一定要考虑我国现阶段的国民素质问题□☆☆。我国处于社会主义初级阶段□□☆□,人们的法律意识还处于发展阶段□☆□☆,我们在发展法学教育时一定要加大力度□☆□,但也要抓住群众法律基础差这个问题□□□□☆。在这样的社会现实下□☆☆,一定要在全社会☆□□□、全中口国改变原来法学教育的种种弊端□☆□,法学教育要从人口们生活的本身做起□□☆☆□,让每一个人都有机会去接触法律□☆☆□☆,每一个人都可以使用法律☆□□。一☆□□□☆、法学院校的设口口置繁多 口据统计☆□□□,目前我国设立法律本科专业的院校已经达500所左右☆□□☆,数量非常庞大□□☆☆。同时☆□□,非教育机构所设立的训练机构照样可以授予各式文凭□□☆□□。办学层次方面高可以上至博士后☆□□☆,低可下至职业高中□☆□□□。而成人法律教育就已经培养口了本专科生10万余人☆☆□☆,在校生8.6万□☆□。在教学过程口中☆☆☆,教师是必不可口少的组成部分□☆□,数量足□☆☆□□、质量高的教师队伍口是培养口口高素质学生的基本保障□□□。wWW.11665.cOm然而据调查统计☆☆□,相当一部分学校的师生比例低于国家教委规定的1∶8□□□□,占统计口数字的41.6%☆☆□□。二☆☆□☆、法学口教育与社会职业口化需要脱节 口我国口现行的法学教育模式比较注重向学生传授法学原理和基于现行规范口的法律知识☆☆☆,相对轻视对学生的实践能力和操作能力的培养□□☆☆☆。目前☆□☆□,法律开设的课程主要是以部口门口法学科口口的划分或国家颁布的主要法律为标准☆☆□☆□,以传授系统□☆☆、科学的口知识为口目的□□☆。这一目标的确立本身没有错误☆□☆□☆,但值得注意的是□☆☆☆,我们在贯彻这一目标时☆□□□,很少考虑到对学生实际操作能力的培养及社会的实际需求□□□,法学在某种意义上成为一种口坐而论道的玄学☆☆□□。我们的教师在课堂上所讲授的知识主要还是围绕论述各门课程的体系和基本理论☆□☆☆,过多地去纠缠一些晦涩☆□☆、复杂的争口议□☆□□,这种对于条文口口的纯粹分析和理论的过分偏爱☆□☆☆□,使得学生走向社会和市场时□☆☆☆,所学口的知识必然显得苍白无力□☆☆□。三□□☆□☆、适应口法学发展的需要☆☆☆,确立英才化法学教育体制法学教育应当适应社会的需要□☆□,不仅要培养出好的法律工作者☆□☆□,而且要培养为数众多的治国之才☆□☆□☆,从而形成广义的法学教育口体系☆□☆,使法学成为治国之学□☆□、强国之学□□□、安邦之学和正口义口之学□□☆☆□。在这方面□□□□☆,教育和培口养至少应包括以下内容:第一☆□□□☆,在专口口业方面☆□□□☆,法学教育要培养学生对法的价值的理解和认识☆☆□,培养学生的正义感和正义的信念;第二□□☆☆,在对社会和大众的关口系方面☆☆□,法学教育口应使学生认识口到☆□☆□□,他们既是大众中的一员□☆☆□,又是不同于大众的一员☆□□☆☆,他们应当有更高的责口口任口感和奉献精神;第三□☆□,在个人的口口修养方面☆☆□,应当培养学生更严于自律☆□☆□☆,自觉进行道德修养☆□□☆☆。 四□☆□□、口☆口口☆口适应法治国家发展需要□☆□☆☆,建立口大众化法学教育体制建设法治口国家□☆□☆□,要求法学教育大口众化□□□☆☆、普及化☆☆□□□,并将普及与提口高紧密结合起来□☆☆。法学教育的大众化☆□☆、普及化是现代法治的基础工程□☆□,没有全口民法律意识的提高☆☆☆□,便没有现代法治的根口基□□□。法学教育应当适应法律服务的需要□□□☆☆,增强公民的法治观口念□☆☆□,加强社会法制意识☆☆□□,法学研究☆☆□□□、司法实践和学术口口交流☆☆☆□,为建设社口会主义法治国家提供全方位口服务☆□□☆。法律教育必须从基层做起☆□☆,从现口实生活的点点滴滴做起☆☆□,从每一个生活的细节做起☆☆☆☆□,从社会口的角角落落做起□☆□☆,确保每一个人都能提高自己的法律知识☆□□□。参考文献:[1]口王口敏☆□☆□,重九.浅谈当代口中国的法学教育口[j].社科纵横□□☆□☆,2005.[2]章程.五位一体实口践性教学法初探[口j]口口口.清华大学教育研究□□☆,口☆口口口☆口2000.

  [3]口孙晓楼.法律教育[m口].北京:中国口政法大学出版社□☆□☆,2004.

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