研究生网络道德教育现状及对策研究口☆口口☆

  研究生网络道德教育现状及对策研究

  贾玥□☆□☆,张林芝☆☆☆☆□,张万敏

  (沈阳药口科大口学□□☆,辽宁沈阳口110000)

  摘要:当前☆☆□□,高校德育正伴随着社会网络化的趋势发生着深刻的变革☆□☆□□。本文试图通过对沈阳药科大学研究生的网络道德现状口进行调查分析□□☆☆,提出切实有效的对策☆□□,端正研究生网络口使用动机☆☆□□,增强研究生的网口络道德责任感□☆□☆☆,促进社会高层次人才的健康☆☆□☆□、全面发展☆□□□,为高校研究生思想政治教育工作献计献策☆□☆☆□。

  教育期刊网 http://www.jyq口kw.com关键词:高校;研究生;网络道德;教育口现状

  口中口图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1671—1580(2014)07—0032—02

  基金项目:本文系2014年沈阳市研究生思想政治教育专项研究课题《研究生网络道德教育实效性研究》的阶段性研究成果☆□☆。

  收稿口日口期:2014—01—24

  作者简口介:贾玥(口1982— 口)☆☆☆☆,女☆☆□□,辽宁口沈口口阳口口人□□☆。沈阳药科大学口药学院☆☆□□,讲师□□☆,硕士☆□☆☆☆,研究方向:高等口口教育口管理□☆☆□□。

  张林芝(1974— )□☆□☆□,男☆□☆,辽宁鞍山口口人□☆□。沈阳药科大学药学院党委副书记□☆☆,副研究员□☆☆☆☆,研究方向:思想政治口口口教育☆□☆□。

  张万敏(1971— )□□☆□☆,男□□□,辽宁沈阳口口口人☆☆□。沈阳药科大学研究生处副处长□□□,副研究员☆☆□,研究方向:思想政口治教育□□☆□□。

  信息化时代的到来☆□□,使网络的应用越来越普口及化□☆□☆□。当前☆□□,研究生网络口道德失范现口象已口较为常见☆☆☆□,研究口生网络道德失范损害口研究生身心健康☆☆□□□,扭曲口研究生口口人格发展☆☆□□□,降低研究生人际交往能力☆☆□,弱化研口究生德育教育☆☆□,而且□☆□□,影响校园和社会口秩序的口稳定□□□☆。因此□☆□☆□,有针对性地分析影响研究生网络道德教育实口效性的主要因素并不懈地探索解决之道□□☆☆□,是促口进研究生健康成长与全面发展的有力保障□☆☆。

  一☆□□□、网络道德的口概念及研究生网络口道德行为现状分析

  “网络道德口就是网络社口会口中的口社会公德☆□□□□,换言之☆☆☆☆,网络道德是口生活于口网络社会中的人们都应遵循的口口道德规范和行为准则☆□☆☆☆,网络德育具有开放性□□☆☆、互动性☆☆□、预见性☆☆☆☆□、趣味性□□☆☆□、主体性☆□□☆☆、隐匿口性口等传统口口德育所口口不口具有的特点”☆□☆。[1]提高网络道德教育口的实口效性☆□☆,是研究生网络道德教口育的口内在要求☆☆☆☆☆。当前☆□□□☆,我国研究生网络道德现状主要口呈现出以下几方面的特点:

  (一)研究生在科研☆☆☆、学习□☆□、生活中严重口依赖于网络□☆☆。为了更好口地了解研究生网络行为的现状□□☆□,笔者以问卷调查的方式口对沈阳药科大学药学专业硕口士□□□☆☆、博士研究生的网络利用现状进行了调查□□☆,调查表明☆☆□□,90.82%的研究口口生每天口都需要接触网络□☆☆☆□,上网地点口主要集中在实口验口室和宿舍□☆☆□□,52.55%的学生每天上口网时间在口1~口3小时☆☆□□□,有39.29%的口学生甚至超过口口3小时□☆☆☆。从以上数据口来看☆□☆☆☆,网络已经成为研究生校园生活中必不可少的组成部分□☆□☆□。

  (二口)研究生对网络的利用更趋于理性☆☆□□,上网动机较为端正□□☆。调查结口果显口示□□□☆,89.29%的研口究生上口网主要是查阅文献资料□□□☆,70.14%的研口究生口上网是口进行与学习口相关的内容□□□□☆,57.65%的研究生进行资口讯浏口览□□□☆。相对来说□□□,研究生群体能够口比较自觉地运用网络来促进口专业学习☆□□,从网络当中吸取对口自身有用的知识来充实自己☆☆□。当然☆□□,在以学习为主导的前提下□☆☆,网络也是研究生放松身心的主要娱乐方式☆□□。

  (三)注重保口护个人隐私□☆□□☆,网络口安口全意识较强□□☆☆□。调查发现□□□☆☆,仅有15.03%的研究生愿意与他口人共享信息☆☆□,自我保护意识较口强□□☆,希望能够通过网络最大化地获取有用的信息口口内容☆☆☆□☆,但同时不愿意个人的身份隐私被暴露☆□□,也不愿与他人共享自己已有的网络资源□☆☆□☆。

  (四)口具口有较强的辨别是非的能力□□□□,对网络信息的复杂性有很清醒的认识□□□□☆,对反动☆□□□、淫秽信息有较强的口辨识能力和抵御能力☆□☆,遇到不法口信息时不会主动进行散布☆□□☆、传播□□☆□☆,但也不会主口口动口举报☆□☆□。据调查☆☆□,仅有32?33%的研口究生表示会主口动口举报网络不良信息☆□☆。

  (五)对网络道德的相关法规政策内容了解得不够☆□□,引用网络资料文献时标注不够规范□□□。尽管当前研究生能够自觉地抵御网络中的不良信息☆☆□☆□,但对网络法规的相关细节了解仍然不够□□☆,在遇到实际问题时难免会做出错误的判断☆□□☆□。另外□□☆,在进行网络文献查阅时☆☆☆□,很多人缺乏自口律性☆☆☆□□,16.84%的研究生表示有过将间接教育期刊网口 http://口www.jyqkw.com参考文献改为直接教育期刊网 http://www.jyq口k口w.com参考文献的行为□☆□☆,没有严格遵守引用标准☆□□,养成正确的标注习惯□☆□□☆。

  二☆□□、研究生网络道德口教育对策口探口讨

  (一)口开设研究生网络道德教育相关课程

  既然研究生的生活□☆☆☆、学习已离不开网络□☆☆□□,我们就必须顺应信息时代的要求□□□☆☆,不能采用粗口口口暴☆☆□☆☆、强制口的口手段来口压口制☆□☆、反对□☆□☆。应当为研究生开设相口关的网络道德教育课☆□☆□,要让学生了解网络并不是随心所欲的世界□□□,要懂得保护他人权益□□☆,尊重知识产权☆□□☆☆,在共享信息资口料的同时☆□□,杜绝学术抄袭☆□☆、剽窃行为☆□☆□☆,自觉摒弃网络上的不口良信息☆☆☆□,不主口动传播反动☆☆□、淫秽口口图片等等□□☆□☆。这些内容都可以通过研究生网络道德教育课程进口行传授□□☆,并且90%以上的被调查对象表示有必要开设并且愿意选修网络道口德教育的相关课程☆☆☆☆□。因此☆☆□□☆,各高校应根据自身的条件口为学生开设网络法规口政策□□□☆☆、伦理道德等方面的相关口课程□☆☆☆□,提高学生的网络规范意口识□□☆。

  (二)口从技术口源头抓起☆□☆☆□,推动技术创新

  网络口道德教育的有效开展离不开网络技术的支持☆□□☆□,网络技术滞后势必影响口网络道德的实口效性☆☆☆□。面对良口莠不齐的网络信息□☆□,仅靠人自口身的道德修养去约束是远远不够的☆□□,一定的技术约束也是口帮助道德完善的必要口手段□□□☆,任何主权国家都应该有义务和能力对外来信息进行审查与控制☆☆□。[2]口我们要从源口头抓起□☆□☆,利用先进的网络技术来开口发防火墙软件和网络监控程序☆□☆☆,对丰富的网络信息进行有针对口性的过滤☆□☆☆□、甄选☆□☆□□,防止反动□□☆☆□、消极等不良口口口信口息的传口播☆□☆☆□、蔓延☆□□□☆,净化网络环口境□□☆。同时□☆☆□□,利用现代网络技术创建多媒体口教学平台☆□☆☆,提升网站内容的丰富口性和优质性☆□☆□,增强教育方式的科学性和针对性□□☆☆,彻底改变教育模式传统□□□☆、教育方法陈旧□□☆□☆、网站口内容泛口化☆□☆、网络功能单一等口状况☆☆☆。[3]各高校及相关单位“堵”与“疏”双管齐下□☆☆□,加大口网络口技术创新和研发口的力度☆☆□☆,定能为网络道德教育的顺利实施打下坚实的基础☆□□☆。

  (三)创新网络思想政治教育的方式方法

  当前☆☆□□,研究生群体对现口有的思想政治口教育手段□□□☆☆、内容和方法都有了更高的要求☆☆☆□,如何丰富网络思想政治教育的形口式☆☆□□,增强网络思想政治教育的口感染力是摆在高校思口想政治教育工作者面前的重要课题☆□☆。我们应努力将传统德育与口网络德育结合起来☆□□□☆,将课堂说教与具体服务结合起来☆□□□,针对研究生年龄大□☆☆□,自主性强☆□☆,知识口水平口高口口等实际特点☆☆□☆□,采用微博□□☆、微信□□□、网络图片□☆□□□、电子邮件☆□☆、在线答疑等口口灵口活多样的方式与学生进行口互动交流□□□☆☆,及时了解学生的思想动态☆□☆□☆。在加强口针对性的口基础上□☆☆,努力创新网络口思想政治教育的方式方法☆☆□☆,确保研究生网络道德教育的实际效果☆☆□。

  (四)加强网络德育专业队伍的建设

  研究生网络道德教育工作者是研究生网络道德教育的实施者□□☆,在当前的大背景下□□☆,各高校要尽快打造出一支知识结构合理☆□☆□、网络技口术过硬□□☆、政治素质高的网络德育专业队伍□□☆☆。首先☆□□,作为一名合格的口研究生网络口德育工口作者□☆□,必须具备较高的口思想政治理论知识水平和素养☆□☆,这样才能在工作中做到有的放矢□☆☆☆,有针对性☆□☆、有感染力☆□☆☆、有影口响口口力地口口开展口工口作☆□□,增强网络德育工作的实效性☆□□。其次☆☆□,网络德育工作者还应具有较高的网络口技术水平和多媒体口应用水平□□☆☆,这样有利于在工作中创新网络平台□☆□□,优化网络服口务质口量□☆☆☆☆,及时发现网口络工作中的问题并及口时改进□☆□。另外☆□□□,高校的网络德育工作者还口应当熟悉网络语言□□☆☆,这样在与学生进行口沟通交流时口可以迅速减少距离感☆□☆□、增加亲和力□☆□,第一时间掌握口学生的心理动向□☆□☆,使网口络德育工作的开展更加细致深入□☆☆。

  (五)制度建设是关键

  科学☆□□☆□、健全的制度体系是高校口网络德口口育口有序开展的有力保障☆☆□。当前☆□☆,网络口口环境口复口杂多变□☆□□,研究生网络道德自律性差☆☆□☆,网络管理制度仍口不够完善☆☆☆。高校德育工口作者应做到“两手抓”☆□□,口☆口口口☆口口口“一手抓深入细致的德育工作☆☆□□□,一手抓严格有效的口制度规范☆□☆□☆,两者的契合是实现研口究生健康成口长目标的关键所在”□☆☆□□。[3]各口高校要根据自身实际情况□□□☆☆,充分调动德育相关各部门的积极性和主动性□☆□□,制订出符合研究生实际需要及符合网络环境的工作管理制度☆□□☆☆,以确保网络德育真正有章可循□☆□☆、落到实处□□☆☆☆。

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