高校突发事件中的大学生思想政治教育探究口☆

  高校突发事件中的大学生思想政治教育探究

  汤雯雯

  (西安财经学院文学院□☆☆□☆,陕西 西安 710100)

  【摘要】近年来□☆☆,随着社会改口革的不断深化☆□□□☆,各种社会矛盾也日口益凸显□□□,各类突发事件在高校时有发生□☆☆,扰乱学生正常的生活秩序与学校的教学管理的同时☆□☆□,也损害了学校口的良好形象☆□□☆,更给社会口造成了不良的影响□☆□。因此□□□☆,为了使学口口生的身心更好发展□☆☆☆,我们需要正确地应对高校突发事件☆☆☆□☆。思想政治教育工作作为一切工作的生命线☆☆☆,具有口强大的政治优势□☆□☆,因此☆□☆☆,思想政治教育工作在应对高校口突口发事件口时□□☆,可以发挥其独口特的作用□□□☆☆,以此确保学校的稳定和发展□☆☆□。

  教口口育期刊网 ht口tp://ww口口w.jyqkw.com关口键词高校突发事件;大学生;思想政治教育

  1高校突发事件的涵义

  突发口事件是指突然发生的☆□□☆□,造成或者可能造成严重社会危害☆□□,需要采取应急处置措施予以应对的自口然口灾害□□□☆、事故灾难☆☆□☆、公共卫生事件和口社口会安全事口口件□☆☆。其最大的特点就是“突然发生”□□□。因此☆☆☆□□,人们在口应口对口突发事件的过口程中□☆☆□□,需要采取一种非常规的应急处置措施□☆☆☆□,从而尽可能地降低突发事件带来的危害□☆☆□□。

  高口校突发事件是指高校受国际形势☆□□、国内局势或高校自身等因口素影响☆☆□□,涉及在校大口学生口切身利益☆☆□☆、各种突如其来☆□□☆、意外发生□□□、紧急☆☆□,并造成严口口重后果或重大影响的学生群体性行为事件□☆□□,口☆口口☆口如学生食物中毒☆☆☆□、自杀□□☆☆☆、离校出走等事口件☆□□☆□,由潜在安全隐患造口成的学生伤口亡□□☆☆、火灾☆□□、爆炸事件☆□□,学生发口口生交通意外及口口其他恶性重口大事件等☆☆□☆□。高校突发事件与一般公共口突发事件相比□☆□☆□,不仅口具有公共口突发事件口的突然性和有害性☆☆□,还具口有其自身的特点□□□,比如迅速口蔓延性□□☆、敏感突发口性□☆☆☆□、影响深远性等☆□☆☆☆。

  2高校突发事件的成因

  大学生突发事件频发☆☆☆☆□,其中口的原因是多口方面的□□□□,主要是社会中不口稳口定因素的影响□□□☆。它发生的诱因包括社会环境因素和个体心理因素等多个方面☆□□☆☆。我国正处口于全面口深化改革的攻坚时期☆☆□,由于利益格口局的调整☆□□,容易导致社会矛盾的激化☆□□□☆。在新的环境下多种因素容易导致突发事件的发生☆□□□,进而危及学口校□□□☆☆。要预口防和应口对突口发事件☆□□,必须首先清楚引发高校突发口事件的原因☆☆☆,总的来看☆☆□,其诱因主口要有以下几个方面:

  2.1学校因素

  学校因素主要指学校在管理中存在许多薄弱环节☆□☆☆,是高校突发事件的主要原口口因☆□□□。我国高校长期实行计划体制的办学模式☆□□,担负的口社会责任单口一□☆☆□,面对的公众也非常有限☆□☆□☆,面对急剧增长的学生人数和学口生需求□☆☆☆□,学校的配套设施跟不上☆□□☆□,落后的管理方式所暴露的问题日趋明显☆□□,尤其是涉及广大口学生利益的问题□□□☆☆,没有注重听取学生口的意见☆☆☆☆,与学生口缺乏有效沟通□☆□☆□,从而导致高校管理类事口件频发☆□□☆。

  2.2国际社会因素

  目前口我国正处于社会转型时期☆☆□☆☆,各种社会矛盾□☆□、社会冲突如果处理不好☆□☆☆☆,就有可能蔓延到学口校☆□□□☆,引发更大的口危机☆□□。社会上一些不法口分子还利用招工等形口式□☆□□☆,诱骗学生进行传销等活动☆□□,导致学生出走□□□☆、失踪☆□□□☆,被人控制口利用☆□□☆□。另外☆☆□,在这个风云口变幻的国际大环境中□☆☆,国家间的利益口冲突☆☆□☆☆、政治危机以及敌对分子的煽口动破坏等也会影响高校学生的思想和行为□☆□□,一旦学校导向失误☆□□☆,处置不当☆□□□,学生法制口口观念薄弱□☆□,会造成非常严重的政治性口突发事件☆☆□☆□。

  2.3不可抗力事件的发口生

  如果高校所处地域发生口地口震☆☆□□、洪水□□□☆□、泥石流□□☆□☆、台风等自然灾口害是口引起此口类突发性事件的直接原因☆□☆,面对自然灾害还缺乏正确认识和应对管理措施□☆□,导致该类事件危害进口一步扩大☆□□。

  2.4大学生自身问题严重

  我国正处于社会转型过口程中☆☆☆,各种社会利益格局也会发生深刻变化□□□□☆,表现在思想方面就是大学生的思想观念☆□□□☆、行为选择和价值取口向也都发生着转变□☆□。当前口的大学生面临各种各样的压力□☆□,诸如竞争的压力□☆☆□☆、生存的焦虑☆☆☆、发展的口期许☆☆□□☆、情感的困惑等等☆☆□,当他们发现自己努力地和得到的不成正比时□□☆,容易形成心理疾患☆☆☆☆,而心理上的口失衡就容易导致对口他人或口自己身体的伤害☆□☆☆,以至对生命的口放弃□□☆。这就使得学生容易口由于个人口偶然因素而引发高校突发事件☆☆□□□。

  3思想政口治教育在应对高校突发事件中的作用

  思想政治教育是经济和其他一切工作的“生命线”□□☆☆,具有重口要的理论和实口践口意义□☆☆。在高校突发事件口的不同阶口段□☆☆□□,思想政治教育的口应对有着特殊的优势和特定的功能□□☆□。

  3.1思想政治教育具有预警☆□☆、防范功能

  虽然高校突发事件口具有突然性和偶然性□☆□□☆。但是其根本原因是由口于口潜在的矛盾由量变引起的质变☆□☆□☆。所以高校突发事件要依靠改善口思想政治教育工作来预测☆□☆☆☆。作为思口想政治教育工作者来口说☆☆□□☆,应当时刻关注学生口的思想动态□□☆☆□,提前计划☆☆☆□□,提前预防☆□□,才能在突发事件发生前进行有效预测☆□☆□。另外□☆□☆□,虽然很多自然灾害是无口法预测的☆☆□,但是在学生遭遇自然灾害的情绪和心理是可以预测的☆□☆☆。思想政治教育工作者可以针对学生在遭遇灾害时的思想变化制定相应的预防政策口和预案□□☆□,掌握高校学生的口思想动态☆□□,将灾口害带来的身心伤害降口到最低程度□☆☆。因此□☆☆,在应对突发事件口的过口程中□☆☆□,应该及时把口握学校口出现的这样那样的矛盾☆□☆☆,对事态口的发口展和口学生思想可能出现的问题及时作出前瞻性预测□☆☆,将问题解决在萌芽当口中□□□□☆,为高校处理突发事件的科学决策和协调运作提供依据和保口障☆□☆□☆。

  3.2思想政口治教育具口有协调□□☆□、导向功能

  思想政治教育者在突发事件发生后在于学生的沟通了解中对学生进行心理辅导和教育□☆☆□,帮助学生消除突发事口件留下的心口理创伤☆□☆□,让学生尽快融入到正常的大学口生活和学习口中☆□☆☆□。在导向功能口方面□□□☆,思想政治教育可以引导大学生正确认识突发事件的本质□□☆□,消除学生的负面情绪和恐慌□☆☆□☆,另外☆□□□☆,通过思口想政治工作者的启发☆□☆☆、引导和组织☆□☆,使大学生提高自我教育的自觉程度和能力☆☆□,能够正确的看口待高口校突发事件☆□☆□□,防止出现不理智的行为☆□□□。

  3.3大学生思想政治教育是维护突口发事件社会稳定的重要保证

  在突发事件中思想政治教育对于社会稳定具有“生命线”的作用,也是这时非常口口态社会稳口定口的重要保证☆□☆☆。高校发展的重中之重就是“稳定”思想政治教育在高口校突发事口口件中的维护稳定功能贯穿始终□☆☆☆。在突发事件发生前进行学生的思想动态预测☆☆□□,在事件发生口时通过思想政治教育者的正确引导和教育化解各种矛盾☆□☆,在事件口发生后☆☆☆☆,对学口生进行心理辅口口导☆□□□,帮助学生走出阴影☆☆□□,时刻维护着学校的安定和和谐□☆☆。

  4加强高校突发事口件中的思想政治教育工作

  目前我国高校突发事件频频发生☆□☆□,而思想政治教育为有效应对高校突发事件带来口了新的契机□□☆□☆。因此□□☆☆,在科口学有效口的应对高校突发事件方口面☆☆□□□,除了传口统的思口想政治教育教育方法外□□□□☆,还应该采用口以下方法:

  4.1加强应对突发事件的理论教育指导

  要深口入开展理想信念教育党的十八大报告指出:“广泛开展理想口信念口教口育☆□□□,把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下☆□□☆□。大力弘扬民族精神和时代精口神□☆□□,深入口开展爱国主义☆□□、集体主义☆☆□□、社会主口义教育□□□☆□,丰富人民精口神世界☆□☆□,增强人民精口神力量□□□☆。”因此□☆□,要继续深入贯口彻中口央的文件精口神□☆□☆☆,有效地开展理想信念教育□□□□,帮助口学生树立正确的人生观☆☆☆□□、世界观和价口值观□☆□,切实解决部分学生中存在的政治信仰迷茫☆☆☆☆、理想信念模糊☆☆□☆、社会责任感不强等问题□□□☆☆,进一步增强学生对社会主义的坚定信念☆☆□,使每个大学生自觉地把个人的奋斗与祖国的前途命运紧密地联系在一起□□☆,口☆口口☆口承担起实口现中华民族伟大复兴的历史使命□☆☆□□。

  4.2注重对口突发事件的思想引导

  经济全球口化的背景下□□□☆,加强口形势与政策口教育☆□□☆,目的不仅是口使学生具备应对突发事件的理论能力□☆☆□,更是为实现全面建成小康社会提口口供人才队伍☆☆□☆。和平与发展是时代的主题□☆☆,但西方敌对分子的分化活动从来没有停止过□□□□,由于安倍参拜靖国神社导致中口日关系也更加激化□□☆□☆,由斯诺登提供的情报显示:美国的情报组织以渗透到世界各地□☆□□。在国内☆☆☆□,随着经口济的快速发展□☆□,社会口矛盾也日益凸显☆☆□,贫富差口距也日益扩大□☆□□☆。所有这些问题只要有一方面处理不好□☆□☆,都随时可能引发突发事件☆☆☆□。因此□☆☆□☆,要引导学生对当今的国情做出正确的判断□□☆☆,从而维护口学校和社会的口稳定☆☆☆☆□。另外□□□☆□,向学生宣口口传口法律知识□☆☆☆□,让他们自觉口懂法☆□□☆□、守法☆☆☆□□。要让学生通口过正当口的渠道表口达意愿☆☆□□,运用法律的方口式维护自身的合法权益☆☆☆☆□,切不可口触犯口法口律☆☆□□□。

  4.3建立高效突发事件应急预案口

  建立应急预案的目的是预防校园内及校园外的突发事件而口建立的应急处置方口口案☆□□□□,将被动变为主动应对□☆☆□,当有突发事件发生时□□☆,学校可以按照相关应急预案迅速有序的做好救援工作□□□□,最大限度减少人员伤亡和财产损失□☆☆。因此□□□☆,加强高校思口想政治口教育预案☆□☆,加强对思口想政治教育预案的管理☆☆□☆,对预防高校突发事件□☆☆☆□,引导学生成口为德智体美全面发展的社会主义合格建设者口意义重大☆☆☆。

  4.4建立突发事件事后信息反馈及事口后跟踪的系统

  信息反馈和事后的口及时跟踪对于应对突发事件有着十分重要的意义☆□☆☆□。如果思想政治教育者不对突发事件进行事后信息反馈的收集以及跟踪□☆☆□☆,将无法迅口速☆□☆□☆、正确的预测和把握学生再次遇到相似突发事件的思想动态□□□□。因此□☆☆,口☆口口☆口口作为思想政治教育工作口者□☆□☆□,应将突口发事件后的信息收集和跟踪作为思想政治教育的工作重点之一☆□☆□,贴近学生□□☆☆,贴近学生的思想□□□,进而确保学校的安全和稳定□☆□□☆,促进和谐校园口的建设□□☆。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献

  [1]董立丽.当前高校突发口事件的特点及应对策略研究[D].山东师口范大学,2008.

  [2]口口赵方.高校突发事件应急口管理研究[D口].郑州大学,2006.

  [3]口王蕾.高校突发事件中的大学生思想政治教育研究[D].河北经贸大学,2014.

  [4]张博萍.高校突发事件善后思想口政治教育研究[D].重庆交通大口学,2010.

  [5]彭世口口良.高校突发事件舆论引导口问题研究[D].西南交通大口学,2013.

  [口6]口王海芝.高校突发事件的有效掌控中思想政口治教育研究[D].沈阳航空工业学院,2010.

  [7]郝晓丽.基于高校突发事件的思想政治教育研究[D].山西口财经大学,2011.

  [口8]马口春月.思想政治教育应对高校突发事件的对策研究[D].渤海大学,2014.

  [责任编口口口口口口辑:汤静]

本文由阳光论文网发布于哲学论文,转载请注明出处:高校突发事件中的大学生思想政治教育探究口☆

您可能还会对下面的文章感兴趣: